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灌涨初中开展惠人主题教育探索与实践活动

2021-02-06 12:25:37
灌涨初中2019年秋期大力践行 “惠人”文化,通过“惠人”, 创建互帮互助的人文环境,更加珍惜团结和谐的局面,始终用助人为乐的音符推动学校稳定持续的发展。   一、“惠人”文化创建的四项内容:   1、建设“美好、洁净、安全”的惠人校园   建设让学生最留恋的地方,使学校成为师生精神殿堂和家园。为此,我们具体做了以下五个方面的努力:   ①重视校园绿化美化亮化工作。学校多方筹措资金,争取项目,种植观赏树,修通下水道,改造厕所,使学校的硬件建设、育人环境发生了新的变化,营造了寓教于乐于美的氛围。   ②多管齐下,开展师生群文阅读。学校以“读好书、交好友、行远路”为行动指南,设立师生阅报栏、文化橱窗、黑板报等宣传文化阵地,不断丰富图书室藏书,完善阅览室设施,认真落实县局倡导的学养积淀五个一,积极建设学习型团队,建设书香校园。   ③长期开展“一笔一画书青春”师生书法展写活动。在校园内,学校布置2块黑板,选聘2位老师为习字指导教师,分批次组织教师进行粉笔字练习。学生层面上,开设写字课,有专职教师任教,每周一节,习字效果纳入学生综合素质评定中。   ④安全工作常抓不懈。在学校的楼梯、洗手间,过道和绿化带、教室、办公室、办公区等角落布置一些“温馨提示语”,提醒学生全方位注意安全。定期排查电路、建筑物的安全隐患,严格学生营养餐采购制度,坚决杜绝校园内不和谐因素的出现和发生。   2、成就“厚德、博学、儒雅”的惠人教师   只有学校的每一位教师都成为厚德博学的师者,才有可能让学生都成为儒雅的君子、文雅的淑女。为做好习书记提倡的“四有”教师,特做好以下工作:   ①强化教师文明礼仪素养。要求广大教师穿戴大方、优雅;谈吐优美、高雅;举止得体,文雅,从而影响学生。   ②提升教师文化素养。我校以创建学习型学校为抓手,购买文学作品、教育教学论著40余种共500余套,供教职工借阅,以此提高教师的师德水平和专业化水平。   ③开展系列教育活动。通过优秀教师评选、班主任论坛、师德培训等活动,实现五个“进一步”目标:进一步提升教师遵纪守法意识,进一步增强教师角色意识,进一步提升师德修养,进一步树立教师形象,进一步提升幸福感。   ④用制度激励干事创业热情。不断修改、完善评价激励机制,即班主任津贴奖励制、控辍保学奖励制、绩效发放奖励制等。过去计算办法是奖励个人,现在是奖励优秀学科组,捆绑管理,引领教师理解“一花独放不是春,百花盛开春满园”的教育理念。   ⑤实施青蓝工程。学校把新进入教师分配到各教研组,举行了结对拜师仪式,实现师徒教学相长的效果。各教研组发挥团队力量和智慧,研讨他们课堂中存在的问题,跟踪问效,通过进一步帮扶,提升他们的专业化素养。   3、构建“生本、实惠、灵动”的惠人课堂   我校从优化课堂结构、提高教学效率入手,构成一个以发现问题、解决问题为中心的获取知识、习得技能、感受成长的惠人课堂。   ①熟练运用学导练三环六步教学模式。在课堂教学中要求教师尊重学生主体作用,使学生能自学、能展示、能评价、能质疑、能讨论、能总结。   ②在班级落实小组合作学习。制定和实施《班级学习小组管理办法》,通过学习小组成员之间的“互帮互助,互惠互利”的合作,实现兵教兵、兵练兵、兵管兵的目标。   ③抓好“五课三改”。通过优质教学展示课;骨干教师引路课;新进教师达标课;常规推门听课;“同课异构”研讨课等多种形式,实现教育理念、教学行为和督导评价的改变。   ④推门听课,听诊问询。坚持领导率先听课,有听必评,有评必改和回听、回查、回访制度。   惠人课堂的打造,给我校的课堂教学带来了三个重大转变:一是由过去的教师单向传递转变为师生之间、生生之间、小组之间的多元互动;二是由过去以面向少数尖子学生转变为面向全体学生;三是课堂上教师的任务由传授知识转变为能力培养。三大转变,带给学生更多的是实惠和幸福。   4、培育“美德、聪慧、阳光”的惠人少年   学生是学校的发展主体,学校从培养“惠人少年”入手,不断提升学生综合素质,在阳光中成长,在德育中灵动发展。   二、多种活动践行“惠人”文化   1、举办多方面互动活动。   每学年开学伊始,对学生进行一日常规大整训,增强学生组织纪律观念、吃苦耐劳品质、集体主义荣辱观意识。   通过传唱革命歌曲、观看爱国主义影视、举办亲子互动活动,强化感恩惠人教育效果。   开展了秋期运动会、学生才艺展示、红歌比赛、拔河比赛、书法比赛、军训征文等活动,不仅丰富了校园文化生活,也展示了学生的个性特长。   2、发挥少年宫的育人功能。利用琴、棋、书、球等资源,不断开发完善少年宫的功能,目前,我校已经组织实施了“缤纷社团”项目,有“嘹亮广播站”“体育技能拓展室”“美轮美奂舞蹈队”“书法活动班”“多彩美术室”“琴声悠扬音乐团”等多个社团开展活动,培养“惠人少年”,造就师生“美好人生”。   3、搭建学生风采展示平台。建立“校园志愿者”“学习督导员”“小组组织者”, 每名学生只要在学科、行为习惯、兴趣特长等某个方面表现良好,就会有不同的平台来展示他们的风采,满足他们的心愿。   目前,灌涨初中还正处于成长期,“惠人”文化的创建和培植,还需要我们在教育实践中不断发展、完善、创新,学校健康、可持续发展永远在路上,我们对学校的明天充满信心和期待。   (通讯员 丁勇强 供稿)
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